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八年级下册古文知识归纳

发表日期:2006年7月5日  出处:此文由王其凯老师推荐  本页面已被访问 6067 次

1、与朱元思书
   .
出处:选自《艺文类聚》,作者是吴均,今存其诗一百三十余首,其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情;《粱书·吴均传》说他“文体清拔有骨气”,在当时颇有影响,时称“吴均体”。对当时文坛有很大的冲击。本文是一片山水名作,作者的题意是写给朱元思的一封信。“与”是
   A
 词语:蝉则千转不穷:“转”通“啭”,鸟叫声。
   
窥谷忘返:“反”通“返”,返回。
   
古今异义:
   
①许:古附在整数词之后,表示约数,一百许里;今常用义为应允,或者,可能。
   
②戾:至,到达,鸢飞戾天者;今表罪过,乖张。
   
③经纶:筹画,治理,经纶世务者;今指政治规律,如“满腹经纶”。
   
一词多义:
   
①绝:独一无二,奇山异水,天下独绝;停,断,猿则白叫无绝。
   
②上:向上,负势竞上;上面,横柯上蔽。 直:一直,直视无碍;笔直,争高直指。
   
③百:数词,十的十倍,一百许里;数词,极言其多,猿则百叫无绝。
   
词语活用:
   
①负势竞上:动词“竞”作“上”的状语,表示动作行为的状态,争着。
   
②互相轩邈:轩、邈,形容词作动词,分别指高处和远处,充当省略主语的谓语。
   
③任意东西:东西,名词作状语,向东或向西,充当省略主语的谓语。
   
④凤烟俱净:净,受副词“俱”修饰,胸容词作动词,消净,散净。
   
⑤猛浪若奔:奔,动词作名词,充当“若”的宾语。
   B
 特殊句式及重点句子翻译:
   
省略句:从流飘荡,任意东西:
   
省略主语“我的小船”,译为(我的小船)随着江流飘荡,时而向东时而向西。
   
翻译:①急湍甚箭:应为“急湍甚于箭”。译为 湍急的江流(比)箭还要快。
   
②鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
   
译:那些追求名利,极力攀爬的人,看到这些凶奇的山峰,就会平息了热衷于功名利禄的心:那些忙于治理社会事务的人,看到这些幽深的山谷,就会流连忘返。
   
备注:本课出现较多骈句,即四字一分,一句两分;后来出现的六字一分,也属于骈句的范畴。
   2
、五柳先生传
   
一、文学常识
   1.
出处:选自《陶渊明集》,作者陶渊明(见八年级上册《桃花源记》)。
   
本文视为作者的自传,以第三人称,从五柳先生的身份和称号写起,重点描写了他的生活、性格特点,描述出一个安贫乐道,抱朴存真,不追求荣华富贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵,安贫乐道,独善其身的情感。在写法上多用否定句,突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持,不仅让读者对他的与众不同击节叹赏,也是文章笔墨精粹而笔调诙谐,读来生动活泼,引人入胜。
   A
字音:辄[zhe] [dan] [chou] [shang ]
   B
词语:会意:指对书中的内容有所领会;会,体会,领会。
   
造饮辄尽:去喝酒就喝个尽兴;辄,就。 其在必醉:希望一定喝醉;期,期望。
   
不求甚解:指读书要领会精神实质,不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概,不求深刻了解。
   
古今异义:
   
①造:往、到,造饮辄尽;今常用于“创造”“制造”等义。
   
②赞:传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。
   
一词多义:
   
①以:把,因以为号焉;凭借,以此自终。
   
②之:代词,他,或置酒而招之;助词,译为“的”,无怀氏之民欤?
   
③言:说话,说,闲静少言;言语,话,黔娄之妻有言。
   
④其:代词,他,亲旧知其如此;语气词,表示揣测、反问,其言兹若人之俦乎?
   
⑤如:…的样子,晏如(安然自若的样子);像,亲旧知其如此。
   
词语活用:
   
①亦不详其姓字:详,形容词作动词,详细地知道。
   
②亲旧知其如此,或置酒而招之:亲旧,形容词作动词,亲戚朋友。
   
③以乐其志:乐,形容词使动用法,使…乐。
   C
 特殊句式及重点句子翻译:
   
省略句:①性嗜酒,家贫,不能常得。
   
(应为“先生性嗜酒,家贫,不能常得。”先生生性喜欢喝酒,家中贫穷不能经常有酒喝。)
   
②因以为号焉。(应为“因以<>为号焉。”译:于是就把(五柳)作为号了。)
   
倒装句:
   
①先生不知何许人也。 (应为“不知先生何许人也”,译:这位先生不知道是什么地方的人。)
   
②不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
   
(“于贫贱”“于富贵”介词结构后置,译:不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官。)
   
翻译:既醉而退,曾不吝情去留。
   
译:已经醉了便回家,没有留恋之情。“曾”用在“不”前,加强否定语气;吝情,舍不得;去留,意思是留;表现五柳先生态度率真,来了就喝酒,喝完就走。
   
3、《马说》
   1.
出处:选自《韩愈文选》,作者是唐朝文学家、哲学家韩愈,字退之,代表作有《昌黎先生集》《原毁》《师说》《柳子厚墓志铭》等;韩愈是古文运动的倡导者,古文概念提出始于韩愈,古文运动的实质是散文革新运动,对我国散文的发展起到了重要作用。其散文在继先秦、两汉古文的基础上,加以创新和发展,旧时列为“唐宋八大家”之首。
   A
字音:祉[zhi] [pian] [si]
   B
词语:才美不外见:“见”通“现”,表现。句意:才能和特长不能表现出来。
   
食之不能尽其材:“材”通“才”,才能。喂养它,又不能竭尽它的才能。
   
其真无马耶:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。句意:真的没有<千里>马吗?
   
食马者不知其能千里而食也:“食”通“饲”,喂养。句意:喂马人不懂它能曰行千里<根据它的食量>喂养它。
   
一词多义:
   
①之:助词,译为的,虽有千里之能;不译,定语后置的标志,马之千里者;代词,它,代千里马,策之不以其道;不译,补充音节,鸣之而不能通其意。
   
②食:吃,食不饱;通“饲”,喂,食马者不知其能千里而食也;顿:一食或尽粟一石。
   
③策:名词,鞭子,执策而临之;动词,鞭打,策之不以其道。
   
④以:用,不以千里称也;按照,策之不以其道。
   
⑤能:能够,安求其能千里也;能力,虽有千里之能。
   
⑤其:它的,代词,策之不以其道;表反问语气,难得,其真无马耶;其实,其真不知马也!
   
乎:介词,于,出乎其性;语气词,勉乎哉。
   
词语活用:
   
①祗辱于奴隶人之手:辱,形容词作动词,辱没。
   
②一食或尽粟一石:尽,形容词作动词,吃尽。
   
③策之不以其道:策,名词作动词,鞭打,驱使。
   
④食马者不知其能千里而食也:千里,数量词作动词,行千里。
   
⑤食之不能尽其材:尽,形容词的使动用法,使…尽,竭尽。
   C
 特殊句式及重点句子翻译:
   
倒装句:①马之千里者(定语后置,“千里”是中心词“马”的后置定语。译:<能曰行>千里的马。)
   
②祗辱于奴隶人之手(状语后置,“于”相当于“在”,“于奴隶人之手”是介词结构的后置。译:只好屈辱在低贱的<养马>人的手里。)
   
翻译:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
   
译:鞭策它,不按照驱使千里马的方法,喂养它,不能竭尽它的哪里,千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思。
   4
、《送东阳马生序》
   1.
出处:选自《宋学士文集》,作者是明初散文家宋濂,字景濂,号潜溪,代表作有《秦士录》《王冕传》《李疑传》《杜环小传》;宋濂的写景散文数量亦不少,且风格近似欧阳修,文笔清新,写景状物生动,不事雕琢,代表作有《桃花涧修禊诗序》《环翠亭记》等。他亲自经历了元末动荡不安的社会现实,故他的文章具有较强的现实意义,往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理,具有较强的思想性,明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”。
   A
字音:叱咄[chi duo] [si] [qie] [xi] [jun] [ying]
   
[qin] [ye] [yun]
   B
词语:
   
言和而色夷:“夷”通“怡”,和善,愉快。
   
至舍,四支僵劲不能动:“支”通“肢”,肢体。句意:到了校舍,四肢坚硬不能动弹。
   
同舍生皆被绮绣:“被”通“披”。句意:同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。
   
古今异义:
   
①走:跑,录毕,走送了;今表行走。
   
②汤:热水,媵人持汤沃灌;今表食物煮后所得的汁水。
   
③假:借,以是人多以书假余;今表虚伪的,不真实的。
   
趋:奔,快走,尝趋白里外从乡之迭达;表趋向,执经叩问。
   
一词多义:
   
①以:用,以衾拥覆;连词,因为,以中有足乐者;相当于“而”,俯身倾耳以请;把,以是人多以书假余;连词,表目的,可译为“来”,家贫,无致书以观。
   
②书:书籍,每假借于藏书之家;信,与朱元思书。
   
③从:向,尝趋百里外从乡之先达执经叩问;跟从,当余之从师也。
   
④其:他,俟其欣悦;他的,门人弟子填其室。
   
⑤至:周到。礼愈至;到,到底,至舍,四支僵劲不能动。
   
⑥若:好像,烨然若神人;如,不知口体之奉不若人也。
   
患:动词,担忧,忧虑,又患无硕师名人;名词,忧患,无冻馁之患矣。
   
故:连词,所以,故余虽愚;副词,特意,故意,余故道为学之难以若之。
   
道:名词,学说,益慕圣贤之道;动词,说,余故道为学之难以告之。
   
质:动词,询问,援疑质理;名词,本资,资质,非天质之卑。
   
词语活用:
   
①腰白玉之环:腰,名词作动词,挂在腰间。
   
②余则緼袍敝衣处其间:緼袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服。
   
③手自笔录:手,名词作动词,动手;
   
手自笔录:笔,名词作状语,用笔。
   
县官曰癝稍之供:名词作状语,每天。
   
父母岁有裘葛之遗:岁,名词作状语,每年。
   
余立侍左右:立,名词作状语,站着。
   
是可谓善学者矣:善,形容词作动词,擅长。
   
录毕,走送之:走,动词作状语,跑着→赶快。
   C
 特殊句式及重点句子翻译:
   
判断句:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。
   
他们的学业要是不精通,德行要是不成器的,不是天资低下的,而是用心不及我的专一罢了。
   
省略句:
   
先达德隆望尊,(先达)门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,(余)援疑质理,(余)俯身倾耳以请;或遇其叱咄,(余)色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,(余)则又请焉。
   
译:前辈道德声望高,(向他求学的)学生挤满了他的屋子,(他)从来没有把语言放委婉些,把脸色放温和些。我(恭敬)地站在他旁边,提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教。有时候遇到他地训斥、呵责,(我的)表情态度更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一句话来回答;等到他高兴了,我旧又请教。
   
(余)又患无硕师名人与(之)游。(省略主语)
   
(我)又担心没有大师,名人同(我)交游,(向他们请教)。
   
寓(于)逆旅主人。(省略介词)
   
我寄居在旅店主人那里。
   
倒装句:
   
①手指不可屈伸,弗之怠(宾语前置,“之”是“怠”的宾语,“弗”表示否定,在否定句中,代词作宾语往往前置。译:手指冻得不能弯曲和伸直,也不放松抄书。)
   
②每假借于藏书之家( “于藏书之家”,介词结构作状语,后置。译:经常向有书的人家去借。)
   
自谓少时用心于学其劳。
   
自己说少年时学习用心很劳苦。
   
翻译:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
   
译:因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人。 

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