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守住我们心中的大爱

发表日期:2012年9月24日  出处:网络整理  本页面已被访问 5263 次

 

“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”巴特尔的这句话告诉我们:学生需要爱,良好的师生关系更需要用爱来浇灌。在担任班主任工作的几年里,我深刻体会到,教师只有拥有博大精深的爱,才能实现教育的真正目标。为此,为了这份心中的大爱,我努力实践探索着。

一、用真诚触动心灵

处于叛逆期的中学生,活泼好动,喜欢争论,对老师的教育常常会提出相反的意见,如果老师越是对他们打压,他们就越是反抗。这是他们成长过程中的一道分水岭,如果没有恰当的方式来引导他们,不仅会影响师生之间关系,更可能会影响到他们后续的发展。

小豪是个十足“调皮大王”,由他制造事端接连发生,上课讲话、课间吵闹,跟老师顶嘴,破坏公物等等,今天不是发生这事,明天准能发生那事,小问题不断。老师跟他谈话时,他经常是强词夺理,说出一大堆的理由,他那份调皮的劲儿让老师头痛不已。但他真正的改变是在发生了这样一件事:

一天下午,我在办公室隐约听到隔壁有吵闹的声音,看看课表,现在是科学课。我不解地走到教室门口,只见小豪正与科学老师吴老师僵持在教室的中央,小豪直挺着背,脖子僵硬扭向一边,一脸的不服气,见我过来,吴老师气急败坏地说,“真是无法无天了!居然跟我顶撞!这课我没法上了!”看此架势,我心想肯定这家伙又惹事了。我连忙向吴老师道歉说:“对不起,对不起……”随后,我把小豪带到了办公室。

在办公室里,我询问了事情的原因,小豪告诉我,课上吴老师提出问题,小豪就在座位上随口说出来了,老师认为小豪是故意破坏课堂纪律,就批评了他,他觉得自己在同学面前丢脸了,所以就跟老师吵起来了。在小豪的语气中分明带着强烈的不满情绪。我随即试探着问:“你是不是回答的声音特别响?”他仿佛意识到什么了,摇晃了一脑袋说,“就是跟平时一样啊!”我心平气和的继续说:“或许吴老师确实有不妥的地方,但你仔细想想看,自己有没有错呢?”“……”他不说话了。于是,我就抓住他的“跟平时一样啊!”“跟老师顶嘴!”这两个关键点继续开导他,他低着头,默不作声,表情已经放松了很多。我安慰他说:“老师知道你是个是非分明的孩子,其实这件事我也有责任,我没有拿出足够的时间来关心你。”

课后,我带小豪一起去科学老师办公室道歉。他还是低着头,倔强的个性很难开口说出“是我错”这三个字,但从他的神情可以看出他知错了。我看这情景,急忙向科学老师再次道歉:“对不起,今天的事我也有责任,我替他向你道歉,请你原谅他……”因为我的出面,科学老师也就原谅了他。

之后,令我没想到的是,在小豪和我一起回办公室的路上,他突然哭了出来,“谢谢朱老师!”然后就掉头走了。

我想他的这个“谢”不仅仅是谢我的两次道歉,更重要的是我的真诚触动了他的心灵。在以后日子里,我经常找小豪谈心,鼓励要有勇气承担自己的责任,自己做事自己担当,这样才能成为一个真正的男子汉。小豪变得懂事多了,学习上也愈加努力……

这件事情让我知道,真正走进学生的心灵不是一件事,一次谈话就能实现的,改变他的认知方式、行为习惯更不是一朝一夕的事,但是我愿意用教师真诚的关爱去尝试,去努力。

二、用关爱驱散阴霾

孩子的成长不仅离不开父母的关爱,也离不开老师的关爱。孩子就是成长中的幼苗,需要家长、老师的扶持;稚嫩的心灵,需要家长、老师的呵护!但是,家庭的不完整、亲情的淡漠,都会给孩子带来了严重影响。

陈燕同学各方面表现都很不错:个性文静、礼貌懂事,成绩优秀,是一位深受老师喜欢的阳光女孩。可不知怎么,最近一段时间,她的脸上笑容越来越少了,成天垂头丧气的。更严重的是,英语老师向我反映,一向默写过关的她最近是连连出错。我暗想,肯定有什么事情!我迫不及待地想要找一个好时机和她聊聊。

一天,最后一节活动课时,班级学生都在操场上活动,只见她一个人独自坐在单杠旁,低头深思,表情黯淡。我慢慢走到单杠边,她看到我,礼貌性的打了一声招呼“朱老师好!”我边回应边笑着说道:“天天不是办公室就是教室,我也要活动活动!”为了避免碰触她敏感的神经,我先是说了一些轻松的话题。然后用关切的眼光对她说:“陈燕,最近有什么烦恼吗?需要老师帮助吗?”她似乎有点戒备,连忙说,“没什么。”我温和地对她说:“没有最好。如果有心事,最好说出来。老师真希望你永远是个阳光女孩!”经我这么诱导,她突然跟我讲:“朱老师,这次的家长会,我父母可能来不了。”她又欲言又止的样子,表情变得忧伤起来,或许不想让我看到她那湿润的双眼,她的头稍稍转了过去。“爸妈工作忙,没时间来,可以理解的啊!”“我爸妈要离婚了”,说完这句话,她伤心地哭了。没等我开口,她又说道:“现在他们根本就不管我,整天就是吵架,没人关心我……”她不停地抽泣着。这一刻,我一切都明白了……

那一次,陈燕向我敞开了心扉,聊了很久,关于她的父母,她的生活,她的想法……,我不失时机地开导她:“老师非常能理解你的心情,我们每个孩子都希望自己永远跟父母在一起。但是父母真的要离婚,可能有他们的原因,或许开始觉得不适合了。作为子女的,我们无法掌控父母的生活,因此,老师希望你不要怨恨父母,也不要觉得生活没有希望,更不要感觉自己很不幸。最主要的是,我们能主宰自己的命运,生活的勇气要靠自己磨练出来的,很多问题只有真的出现并撑过去了以后才会成长,老师真心希望你赶快振作起来。”她似乎有点明白擦着眼泪,点了点头。我们聊了很多,直到天色渐渐地暗了下来,我送她回了家。

之后的一次偶然机会,我在她的QQ空间里看到这样一段话:“父母的离婚,我真的很委屈,很难过,得不到父母的爱,让我感到很孤单、很无助。我一直都不能理解父母这样的行为,心里一直充满着怨恨。有一段时间,我觉得再也没有人关心我了,我的心情糟透了。后来,朱老师开导了我,我也释然了,我知道自己应该怎么做了,在此,我要谢谢朱老师!说好的,毕业后,我要拿着重点高中的录取通知书来看你!”看到这些,我的眼睛湿润了,心头一阵感动和欣慰,也深刻理解了师生之间的这份“爱”。

对待离异家庭或者是特殊家庭的孩子,作为老师,我们要用关爱引导他们正确看待生活中的坎坷,为他们的心灵驱散阴霾,同时,要鼓励他们多与同学交往,找到自己的朋友,找到自己的快乐,让其在学校这个大家庭中充分感受那份温情。

三、用宽容赢得自信

教师的爱更应体现是一种宽容,是对学生人格、尊严、自信、勇气、兴趣的无微不至地呵护,是对学生想做“好孩子”愿望的积极稳妥的扶植。

一月一度的月考已经结束了,当批改完所有同学的英语试卷后,令我大吃一惊。平时学习基础很差的李元居然考了81分。平时检测他一般只能得50分而已,从来就没有及格过,竟然这次考得分数这么高,简直出乎我的意料之中!再次核查他的试卷时,也没有发现自己有改错的地方,也许是同学真的进步了。想想也不可能是抄袭的,因为我监考时是特别严格,课桌上一律不准放任何课本的,考试时同桌的同学还必须用草稿本盖住自己做好的答卷,我也在不停地巡视,没有发现有作弊的学生。

我真的想了解真实情况,于是,中午我找来了李元同学,把他带到一个小办公室,拿出准备好的试卷,要求他重新做一遍,他不知所措,眼神充满着恐惧和不安,站在一旁一动也不动。

我看着他,好长时间也没有说话。我在想,对这样的学生,我决不能采取简单粗暴的方法对他训斥挖苦,否则,极易伤害学生脆弱的心灵。我期待着他能自己对我说……

不一会儿,李元他带着哭腔的声音说:“朱老师,我错了。这次考试,我事先向其他班级的同学要了试卷……”说着说着,眼泪哗哗地流下来了。

我连忙安慰到:“别哭了,知道错就好了。虽然你抄袭是不对的,但可以肯定一点,你也想和大家一样,想把试考好,是吗?”

他把头点了点,我继续说道:“老师不打算批评你,也不处罚你,更不会告诉你家长。不过,老师想知道你为什么这样做?能把你的真实想法告诉老师吗?”

李元抹了抹眼泪说:“朱老师,每次都是由于我考试不及格,就影响了我们班的英语成绩,我不想老是给我们班拉后腿,所以就……”

听到这话,我心想,这是一个明理的孩子,不过就是用错了方法。于是和蔼可亲地对他说:“有美好的愿望是好事,说明你很关心班集体。但是要获得好成绩一定要付出自己辛勤的努力,要勤学多问。老师相信,一定能行!”那以后,可以经常看到李元积极提问了,上课也积极举手了,脸上自信的表情也多了几分。

对一个成长过程的孩子犯了错误,作为教师,应该多一份宽容、理解、耐心和教育机智。让孩子从宽容中体会到老师真诚的爱,从而轻松放下心理包袱,进而启发他们改过自新,增强积极进取的信心和勇气。

总之,教师的大爱,应该有一颗善良的心,不放弃、不抛弃每一个孩子,在教育的每一个细节上都要精心在意。教师的大爱,应该有宽阔的胸怀,不仅要锦上添花培养每一个好学生,更要雪中送炭转变每一个落后生。教师的大爱,应该言传身教,只有一个品德高尚的教师,才能教出品德高尚的学生。

我愿与同仁们携手努力,倾注大写之爱,培育大写之人。



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