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浅谈班主任工作的"严""细""恒"

发表日期:2011年5月19日  作者:王其凯  本页面已被访问 5970 次

泰戈尔说:“歌声在空中感到无限,图画在地上感到无限。”我说“教育在爱中感到无限。”

                                                                               ——题记

                                   宁津县育新中学 王其凯

到上学期结束,我已工作了十周年,作班主任也有九年了。以前我做班主任比较轻松,而班评和个人的单科成绩总的来说还是让人满意的,只有这届学生让我费了太多的心血。从初一年终考试的倒第二名到现在的第二名,其中的酸甜苦辣,却如鱼引水,冷暖自知。今天学校安排这样一个机会与大家交流一下,心里很高兴。下面就谈谈自己的管窥之见,权作抛砖引玉。

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。

首先,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严父般的关爱。

我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。我担任了初一(3)班的班主任工作,刚接手,我就着重了解学生。一是和学生坐谈,一是让学生的家长写一封介绍自己孩子的信,谈谈自己孩子的优缺点。学生家长的来信让我从多方面了解了学生的情况,(在我们眼中,可能是五十多个学生,但在每一个家长眼中,自己的孩子却是掌上明珠。对自己的孩子的关爱、期望总是让我感动。这件事,有的班主任也做过,如果没做过的话,我建议班主任们可以这样做一下。)我班的金钊同学,幼年时母亲就因癌症去世,家里为给病人看病欠了一屁股债,他父亲之所以还咬着牙让孩子来这里念书,就是为了考个免费。我了解情况之后,非常关注他的学习生活情况,尽量给予帮助。我们学校的免费生是不好考的,初一年终考试我们班没有进入免费的,为了不使他因此辍学,我积极向学校反映,争取学校领导的支持帮助。终于留下了他。这次升初三的考试,他已进入前三十名,这是让我非常高兴的地方。我想,如果没有当初家长的那封信,我可能会在第一学期之后失去一个品学兼优的学生,也可能因此而埋没了一个人材。根据我自己的了解和学生家长的介绍,我对一(3)班的每个学生进行了认真的研究,尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外,对一些比较调皮的学生,多方面了解学生的家庭及教育情况,结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。

这样,你的班主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触,那么,你的班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头,我就在此基础上,按照学校的要求,结合本班的实际情况,定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所,是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度,学生学习文化科学知识才能有保证。因此,我接班的第一天起,先制订出非常细致的班规,让学生认识到,这个新班主任是比较严格的,不同以往的班主任。正式开学后,在第一个班会课,在班会上详细讲解、宣读,要求学生同意的举手通过,然后表决。当有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛,这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后,班上很快就会形成守纪律光荣,违反纪律可耻的风气。

在严格的纪律约束下,学生就会像军人一样有纪律观念,慢慢地会受到养成教育。不过对被你进行处理了的学生过后应再找他(或她)谈心,并进行幽默的批评和说理教育,和风细雨,润物无声,使学生信服、听从、遵守。否则学生新到我们学校,会觉得难以适应。如我在刚公布班规后的第二天,我班的一个同学就因在宿舍打闹被扣分。我就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。班上的同学听后个个表示:大家一定要有集体主义思想,热爱自己的班级。之后,有个别同学埋怨说校规班规太严了。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们:如果我不严格要求你们,你们都不成了“低徒”了吗?同学们的笑声,化解了他们的“怨”。他们心中明白:“严”才是真爱。

我班因历史的原因,“学困生”比较多。转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是:逐一细选,重点突破。抓一个,转化一个,多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励,明确对他们的要求:争取进步,即使不能在学习上进步,也要在纪律上进步。经过车轮般的战术,如此反复,班上的学习风气、纪律等都很快好起了,形成了我班特有上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头,“严师”给班上带来的效果。

再次,班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。思想好、威望高、能力突出、责任心强的班干部是可遇而不可求的。有的时候幸运,会有几个这样的好班干部,让你省心省力,有的时候这一届学生竟找不出一个来,这时候怎么办?这方面我走过一段弯路。初一伊始,我任命了一个在这里上过小六,很有能力的学生。他在班上说一不二,其他学生都很怕他,让他办事也都能做到。我也比较满意。但是时间一长,我发现班内开始形成小团体,有些男生围着他转,不再拿学习当回事,我多次暗示、批评,效果都不理想。到初二上半年矛盾已经突出了,这时我很为难,是再对这几个学生进行教育,还是免职?如果免职,这几个学生情绪对立起来怎么办?我想让学生通过民主选举的方式把他们几个选下去,但没成功。当时校长开会多次强调要选品学兼优的学生做班干部,我就以此为契机,把他们几个叫到办公室告诉,说:“学校要求班上前二十名的才能做班干部,等你们学习进步了再让你们当。”因为是学校的要求,他们几个也无话可说。然后我直接任命了几个学习好,责任心强的班干部。这几个新班干部都属于学习认真但能力较差的学习,我就重点花费心血来指导他们如何去做班干部,帮他们在班上树立威信。通过努力,我班的班风学风迅速好转。在这里我想告诉大家一条自己的经验:就是如果班干部的任命,品质在先,能力在后。因为相对而言,能力我们比较容易培养,而品质的转化却需要更长的时间。

另外处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。学生的饮食起居、思想变化、学习起伏等都要做到心中有数。我刚才说过,对我们教师来说,可能性面对的是五十几个学生,你不行还有别人,你不学我也不是少了你不行。但对学生家长来说,每个孩子都是掌上明珠。我们从良心出发,必须做到细致、全面,呵护每个学生。

另外,班主任工作不仅仅是班主任一个的事。全班五十几个人,事无巨细你都有看到、管到是不可能性的,俗语说“你浑身是铁能碾几根钉?”要调动一切可以调动的因素来帮助你完成班级工作。除了班干部是得力助手之外,我觉得还有这几方面的因素,对搞好班主任工作有重要帮助。

1.学校各职能部门。及时向各职能部门反映情况,争取领导的信任支持很重要。这里就不再多说了。只说一点,就是大事不隐瞒,小事不麻烦。出了比较严重的事,你自己不能有效控制了,就必须及时上报。因为学校领导会从更高的角度来考考虑问题,会有效的控制事态的发展与后果,不能因为怕扣分而隐瞒不报。小事能自己解决,就不要都推给学校。因为学校领导事情比较多,小事处理不一定及时,也不一定与自己的想法相符,有时会影响自己的威信。

2.宿舍管理员。学生一天除学习外,在宿舍的时间最长。宿舍纪律、卫生的好坏直接关系到班风班纪的形成。以前我觉得在班上要我管,到宿舍就是管理员的事了。对宿舍情况了解不多,管理跟不上,宿舍情况一直不好。到初二我认识到了问题的严重性,查宿舍多了,与管理员的勾通也多了。我班的女生宿舍是个难题。学生外向的多,说话的多,玩闹的多,通过与管理员的交流,齐抓共管,宿舍管理进步较大。

3.各任课教师。及时向各任课教师了解班上的学生情况。特别是任课教师主动向我反映的情况,更要充分重视。初二上学期,有任课教师向我反映上课纪律不好,我多次批评教育,上课效果逐步好转。

另外,班主任工作要有持之以恒的决心。做为一名班主任,要有自己的信念与理想。你想把自己的班带成什么样的,让班级向哪里发展?要做到心中有数。当明确自己的目标后,就要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,不能因为一点困难、一点批评就丧失信心。。贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天,再乱的班也有进步的一天。

最后,教师要做好学生的表率,真正做到“为人师表”。加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的,老师自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的等,我自己先做到。无形中,学生会以老师为榜样,坚持做好每一样应做好的本职工作,正如细雨甘露,润物无声。这样,文卫生检查扣分少了,学习纪律好了,学生精神面貌好了。另外平时无课上时,课间多去班上转转,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些,但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛劳,一份收获。一学年下来,我班的班风班纪有了明显的好转。学习上由于我班上开展了“比”、“学”、“赶”、“帮”活动,比一比同学,找差距;学先进的同学;追赶先进的同学;大家共同帮助后进的同学。班上的学习风气浓厚多了,学生的学习成绩有了明显的提高。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

 

 



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