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教育孩子不能全部推给学校,父母家庭很重要

发表日期:2011年5月22日  出处:网络整理  作者:韩书玖  本页面已被访问 5786 次

  本文说了一些实话,喜欢看假大空内容的人就不用看本文了,本文所阐述之观点,对于时下中国家长而言,应当还是有很强的警示作用的,编者观点一不是替学校和老师说话,二不是向家长抱怨, 三不是针对特定的单位或个人,而是本着理性的分析,给家长们提供一个思考的角度。


一、孩子成长家庭教育占七成,

“孩子教育能否成功,家庭教育占70%,学校教育占20%,社会教育占10%。”田文江说,“相当多的家长把教育的责任完全推给学校,只是一味花钱去择名校,以为花了钱把孩子送到好的学校就万事大吉了,这样的家长其实是偷懒,是逃避家庭教育的责任。”田文江说,“一把钥匙只能开一把锁,每一个孩子都是独特的,学校学生那么多,大多数时候只能搞‘批发教育’,只有家庭教育才是‘零售教育’,才能因材施教。我建议家长在孩子小时候多用点心,培养好孩子的情商和行为习惯,初二以后,教育会很轻松。”

        二、 家庭教育不能与学校叠加

   “家庭教育和学校教育要相互配合,但大多数家长配合错了。”田文江说,90%的家长无意中让家庭教育与学校形成简单叠加,学校教各门功课,家长也在家里为孩子补习功课,或者四处送孩子培优,这种教育往往是浪费和无效的。

   “家长应该多关心孩子的身体和情商,培养孩子的行为习惯,爱心感恩,生活的基本技能和常识。知识晚点学没关系,情商培养过了这个村就没这个店。现在很多孩子有知识没常识,有做秀技能没有生存技能,这就是家庭教育错位的结果。”

如今的家长们为孩子择校成风,一般来说,要么是从众心理,要么是推卸自身责任,要么就是满足虚荣心,其实学校适合才是最好。“我敢说,名校不可能把差生培养成好生,因为升学率的压力,学校会把2/3的精力放在成绩排名前1/3学生身上,1/3的精力放在中间1/3的学生身上,后1/3的学生基本没时间管;老师讲课基本按中等偏上水平讲,差生往往听不懂,跟不上,于是考不好,这样一来自信心受打击,造成恶性循环。“孩子选学校,跟看病一样,不一定贵的才能治病,要对症下药。”  

 三、穷养孩子富办教育

相当多的成功人士小时候家庭不太富裕,却有足够的奋斗动力,所谓“家贫出孝子”,因为穷人家的孩子有更多锻炼和自立的机会,而且懂得珍惜,可是我们现在的成功人士却拼命满足孩子的物质需求。“自然界就有这么一个规律,贫瘠的土壤里能长出青松,肥沃的土壤只能长出泡桐树。所以,再穷不能穷教育,再富不能富孩子。要使孩子成为精神上的富翁,而不是物质上的富翁。一定要穷养孩子,富办教育。”

四、切勿男孩女养女孩男养

“目前孩子的性别教育严重错位。比如小学幼儿园里,男孩子好哭鼻子,女孩子一个比一个生猛。这样培养下去,中国将有男性没男人,有女性没女人。中性化现象很严重。”田文江举例说, “这样的男孩以后找了老婆,一看歹徒来了浑身发颤,说‘老婆,你顶着,我去叫警察’。所以家长一定不能忽视孩子的性别教育。”

五、有知识不等于有才干

“目前有种说法,90%的天才在给10%的‘蠢才’打工,因为这些80%~90%的老板没上过大学。”田文江称,这是因为这些所谓“天才”并非人才。有一种“知识四子”的说法,一种叫“知识分子”,真正有学问,约占总人数的5%,其成果有原创性;第二种叫“知识贩子”,把别人的东西贩过来;第三类叫“知识混子”,做学问其实在混;还有少量的“知识骗子”,假文凭假论文假课题。“什么叫人才?在许多人眼里,科学家、工程师、清华北大毕业生才叫人才,这是一种单一的人才观”,“其实现在有近2000个职业,在任何一个行业干得好就是人才。但是,我们是在用训练科学家的方法培养普通劳动者,1万个人中间适合当科学家的只有1个人,但我们却要1万个人都当科学家。”

六、不能单纯依靠学校的教育

如果想要孩子成材的话学校教育不扼杀孩子的创造性就算万幸了爱因斯坦5岁还不会说话,数学很糟索尼从小在自家的地下室里叮叮当当搞研究对音乐和电唱机感兴趣,发明了磁带录音机和建立索尼公司,在中学的时候就参加科研巴非特和洛克非勒5-7岁就做买卖王刚曾经被学校劝退比尔.盖茨从小参加上层家庭的聚会,担任组织者,中学时参加通用公司的计算机程序漏洞修补,大学没有毕业就组建公司……不可枚举.这些名人他们的才能可以说不是学校给的学校能作到的是给他们提供一些机会不是全部家庭的熏陶很重要贵族不是一代就能造就出来的孩子的兴趣需要从小培养,并坚持终生最终成材



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